A.體驗標(biāo)準(zhǔn)
B.操作標(biāo)準(zhǔn)
C.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)
D.內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)
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A.人耳對1000~4000赫茲的聲波最敏感
B.人耳對16~20000赫茲的聲波最敏感
C.老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺
D.老年人首先喪失的是對低頻聲波的聽覺
A.設(shè)計臨床干預(yù)方案
B.核實各項臨床資料
C.分析導(dǎo)致求助者心理問題的可能原因
D.評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)
A.壓力源的性質(zhì)
B.滯后型癥狀
C.對壓力的響應(yīng)
D.及時型癥狀
A.說明意義并征得求助者的同意
B.根據(jù)求助者問題性質(zhì)選擇測驗
C.明確測驗對求助者心理問題的參與作用
D.正確處理測量結(jié)果與臨床觀察的不一致
A.目標(biāo)的吸引力越大,個體的成就動機越高
B.目標(biāo)價值較小,成就動機的激勵作用也小
C.個體的機會越多,成就動機就越強
D.文化水平越高,成就動機越強
最新試題
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
當(dāng)前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準(zhǔn)確的包括()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。