A.他人在場有利于促進(jìn)親社會行為
B.他人在場對利他行為有負(fù)面影響
C.他人在場,會激勵助人者
D.他們在場,使助人者體會到社會贊許,增進(jìn)助人行為
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A.感到緊張或不安
B.震顫和不能放松
C.心跳加快或變慢
D.癥狀可持續(xù)數(shù)月
A.否認(rèn)期一抑郁期一怨恨期一妥協(xié)期一接受期
B.否認(rèn)期一怨恨期一妥協(xié)期一抑郁期一接受期
C.否認(rèn)期一抑郁期一怨恨期一接受期一妥協(xié)期
D.否認(rèn)期一怨恨期一抑郁期一妥協(xié)期一接受期
A.成熟是訓(xùn)練的前提條件
B.訓(xùn)練決定機體成熟
C.訓(xùn)練是機體成熟的前提條件
D.訓(xùn)練對個體的成熟沒有影響
A.主動性缺失程度
B.行為減少程度
C.內(nèi)心的情感感受
D.被動性的表現(xiàn)
A.不會在攝人性會談中遺漏信息
B.保證心理咨詢過程按順序進(jìn)行
C.方便對求助者言談適當(dāng)?shù)卦u價
D.促進(jìn)求助者提供真實可靠信息
最新試題
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
心理的反映是()的反映。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。