A.直觀形象水平
B.初步本質(zhì)抽象水平
C.形象抽象水平
D.初步語(yǔ)言概括水平
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A.大腦兩半球分割的病人一側(cè)功能喪失
B.每個(gè)半球只對(duì)對(duì)側(cè)身體的刺激做出反應(yīng)
C.由于大腦分割,兩半球的功能被人為分開(kāi)
D.大腦兩半球具有不同的功能
A.邊緣性剖面圖
B.假陰性剖面圖
C.神經(jīng)癥性剖面圖
D.精神病性剖面圖
A.為企業(yè)牟利
B.為祖國(guó)獻(xiàn)身
C.為社會(huì)奉獻(xiàn)
D.為人民服務(wù)
A.語(yǔ)言和言語(yǔ)
B.情緒和情感
C.意識(shí)和注意
D.記憶和回憶
A.使對(duì)方增加自我探索
B.使談話內(nèi)容過(guò)于具體
C.使求助者過(guò)分依賴
D.對(duì)求助者毫無(wú)益處
最新試題
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法中準(zhǔn)確的是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。