班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學(xué)生錯(cuò)誤中的（）。

班級(jí)文化建設(shè)要有一個(gè)（）的過程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。

班主任的知識(shí)儲(chǔ)備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

班級(jí)活動(dòng)競(jìng)標(biāo)制

“草根”課題有哪幾個(gè)特點(diǎn)？

目前的家長(zhǎng)會(huì)有哪三大弊端？

制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？