A.要重視幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
B.要重視集體的講解、討論
C.要進(jìn)行直接的指導(dǎo)
D.要重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
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A.學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇
B.學(xué)習(xí)材料由教師統(tǒng)一提供
C.學(xué)習(xí)過程中教師的直接指導(dǎo)較少
D.學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間受限制
A.課程評(píng)價(jià)
B.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)
C.教師教學(xué)評(píng)價(jià)
D.環(huán)境評(píng)價(jià)
A.多樣性
B.層次性
C.復(fù)雜性
D.結(jié)構(gòu)性
A.戶外活動(dòng)
B.教學(xué)活動(dòng)
C.游戲活動(dòng)
D.生活活動(dòng)
A.觀察
B.想象
C.動(dòng)手操作
D.動(dòng)腦思考
最新試題
幼兒園打擊樂器演奏可以（）。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護(hù)，以避免事故的發(fā)生。
打擊樂器的選擇要求主要有（）。
下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有（）。
在歌唱活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
（）是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會(huì)組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。
在如廁環(huán)節(jié)，除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外，對(duì)幼兒進(jìn)行（）也具有重要的意義。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。