A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
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A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.欲望內(nèi)驅(qū)力
A.主導(dǎo)性
B.輔助性
C.遠(yuǎn)景性
D.近景性
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.交往內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)習(xí)需要
C.學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)習(xí)方法
最新試題
“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”,這是把失敗歸因于()。
在維納的歸因理論中,下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是()。
影響自我效能感形成的最主要因素是()
通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是()
某學(xué)生在英語測(cè)驗(yàn)中取得了高分,他將成功歸因于運(yùn)氣好,這種歸因具有的特性是()。
馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
成就動(dòng)機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動(dòng)機(jī)()。
個(gè)體態(tài)度的核心部分是認(rèn)知成分。
口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的()。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生之間的人際交往需要等,屬于()。