A.個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)
B.他人行為的替代經(jīng)驗(yàn)
C.他人的榜樣行為
D.個(gè)體自身行為的歸因方式
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A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛(ài)的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)
A.努力
B.能力
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣
A.內(nèi)部的可控因素
B.內(nèi)部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素
最新試題
“自我效能感”這一概念的最早提出者是()。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生之間的人際交往需要等,屬于()。
某學(xué)生在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中取得了高分,他將成功歸因于運(yùn)氣好,這種歸因具有的特性是()。
馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為,人的需要分為七個(gè)層次,其中最高層次是()。
個(gè)體態(tài)度的核心部分是認(rèn)知成分。
成就動(dòng)機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動(dòng)機(jī)()。
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是()。
成就動(dòng)機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向,力求成功者的成就動(dòng)機(jī)()。
在維納的歸因理論中,下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是()。
培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其()。