A.國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
B.必修課程、選修課程、活動(dòng)課程
C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
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A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
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A.基礎(chǔ)型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.發(fā)展型課程
A.研究型課程
B.基礎(chǔ)型課程
C.拓展型課程
D.實(shí)踐型課程
A.條件
B.任務(wù)
C.途徑
D.結(jié)果
A.教育理論知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學(xué)科知識(shí)
D.過硬的教學(xué)基本功
最新試題
學(xué)科課程與活動(dòng)課程相比,它的缺點(diǎn)是()。
下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是()。
下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性()。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
我國(guó)學(xué)制沿革史上,借鑒美國(guó)教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。
從兒童的興趣和需要出發(fā),以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是()。
我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。