從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）

學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于（）。

一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內容學習的影響，這種遷移是（）。

根據(jù)遷移內容的不同，抽象與概括水平遷移分為（）。

學習漢語拼音后學習英語的48個音標發(fā)音最初受到的干擾是（）。

學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

有位學生已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝？時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現(xiàn)（）。

下列內容中不能發(fā)生遷移的是（）。

同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。我們稱為（）。

不屬于影響遷移的主要因素的是（）。