A.情感干預(yù)的技術(shù)
B.行為干預(yù)的技術(shù)
C.認知干預(yù)的技術(shù)
D.人格干預(yù)的技術(shù)
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A.韋氏智力測驗量表
B.比奈量表
C.中國兒童發(fā)展量表
D.投射測驗
A.在咨詢初期多采用封閉式問題
B.封閉式問題則適用在澄清問題、進行診斷時運用
C.會談初期咨詢員應(yīng)主動提出涉及來訪者隱私的問題
D.最好連續(xù)適用封閉式問題
A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次
A.有助于來訪者更真實、自由地表露內(nèi)心活動
B.不利于客觀測量
C.不夠靈活自然
D.受來訪者主觀影響較大
A.在初次會見前根據(jù)相關(guān)人員提供的情況評估
B.預(yù)約并進行初次會談
C.對來訪者的心理狀態(tài)進行評估
D.在咨詢過程中和咨詢結(jié)束時進行評估
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有（）
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
小學(xué)生記憶特點表述正確的有（）