進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有（）

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）

關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）

下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。

中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。