A.要把常規(guī)搜集和隨機搜集相結(jié)合
B.要把定量搜集和定性搜集相結(jié)合
C.要把學(xué)校搜集和家庭搜集相結(jié)合
D.要把教師搜集和學(xué)生搜集相結(jié)合

A.尊重學(xué)生當前的心理事實，又要以發(fā)展變化的觀點對待學(xué)生
B.檔案內(nèi)容要隨學(xué)生心理的發(fā)展而變化
C.對學(xué)生的問題切忌進行標簽式歸類
D.使用檔案材料時，不僅要研究已形成的心理品質(zhì)，還要預(yù)測并促進學(xué)生好的特征的發(fā)展

A.要全面系統(tǒng)地確定心理健康教育檔案的內(nèi)容
B.測評工具的選擇使用方面要前后一致
C.心理健康教育檔案的建立必須定期進行
D.每個教師按照自己的認識與需要分別給學(xué)生建立心理檔案

A.測評工具的選擇要科學(xué)
B.施測時必須遵循嚴格的操作程序
C.對建檔過程中所獲得結(jié)果或信息，要進行客觀的描述，科學(xué)的解釋
D.結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)進行分析歸納，進而提出合理的有針對性的建議

A.確定心理健康教育檔案內(nèi)容
B.選擇測評工具
C.結(jié)果分析與解釋
D.處理建檔中的各種矛盾