教師的（）對課堂管理有直接的影響。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

“為人師表”是說教師必須具備（）。

學(xué)校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）

1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

教師的根本任務(wù)是（）。

不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）