A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
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A.教師的主導(dǎo)作用
B.學(xué)校的管理作用
C.教材的主導(dǎo)作用
D.學(xué)生的主體作用
A.學(xué)生與課程
B.學(xué)生與教師
C.學(xué)生與教材
D.學(xué)生與教學(xué)
A.以誠相待
B.互助互惠
C.民主平等
D.和諧親密
A.尊師愛生
B.民主平等
C.辯證統(tǒng)一
D.教學(xué)相長
A.“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系
B.“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系
C.民主合作式的師生關(guān)系
D.教學(xué)相長的師生關(guān)系
A.主體
B.輔導(dǎo)
C.從屬
D.主導(dǎo)
A.教師的態(tài)度
B.教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)
C.學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)
D.學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
A.集權(quán)
B.權(quán)威
C.教師主導(dǎo)
D.民主
A.自由發(fā)展
B.自主發(fā)展
C.自愿發(fā)展
D.自動(dòng)發(fā)展
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
最新試題
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
教師職業(yè)道德的基本原則是()
學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求,取決于教師對(duì)這種環(huán)境的()。
()是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
教師代表性工作的集合描述是()。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。