A.學生與課程
B.學生與教師
C.學生與教材
D.學生與教學
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A.以誠相待
B.互助互惠
C.民主平等
D.和諧親密
A.尊師愛生
B.民主平等
C.辯證統(tǒng)一
D.教學相長
A.“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系
B.“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系
C.民主合作式的師生關(guān)系
D.教學相長的師生關(guān)系
A.主體
B.輔導
C.從屬
D.主導
A.教師的態(tài)度
B.教師對學生的認識
C.學生對教師的認識
D.學生的認知特點
A.集權(quán)
B.權(quán)威
C.教師主導
D.民主
A.自由發(fā)展
B.自主發(fā)展
C.自愿發(fā)展
D.自動發(fā)展
A.管理型
B.放任型
C.專制型
D.民主型
A.平等關(guān)系
B.上下關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.教育關(guān)系
A.相互促進關(guān)系
B.平等關(guān)系
C.授受關(guān)系
D.教學關(guān)系
最新試題
教師的根本任務(wù)是(),全面實現(xiàn)教育目的。
不屬于教師的領(lǐng)導方式的是()。
教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
課堂教學中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學生的()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學職責的()
“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!边@句名言出自()
()是提高教學質(zhì)量的重要保證。
“明日復明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。