單項選擇題學生通過認識書本知識去認識客觀世界,說明教學過程具有()的特點。
A.引導性
B.間接性
C.簡捷性
D.交往性
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1.單項選擇題教師上課必要的補充主要是通過()。
A.布置作業(yè)
B.檢查作業(yè)
C.課外輔導
D.課后練習
2.單項選擇題課時計劃的主要組成部分是()。
A.教學目的
B.教學方法
C.教學進程
D.課的類型
3.單項選擇題備課是教師教學工作的起始階段,是上好課的先決條件。以下哪一項不是教師備課的內(nèi)容?()
A.鉆研教材
B.激發(fā)動機
C.了解學生
D.制定教學計劃
4.單項選擇題教學過程中最基本的環(huán)節(jié)是()。
A.組織教學
B.講授新教材
C.鞏固新教材
D.檢查復習
5.單項選擇題在教學過程中,素質(zhì)教育強調(diào)的是(),而不是簡單地獲得結果。
A.記憶知識
B.發(fā)現(xiàn)知識
C.積累知識
D.搜集知識
6.單項選擇題教學過程的中心環(huán)節(jié)是()。
A.領會知識
B.鞏固知識
C.運用知識
D.檢查知識
7.單項選擇題教學過程具有間接性,主要指的是學生()。
A.間接地獲得知識
B.獲得間接經(jīng)驗
C.有教師幫助去獲得知識
D.有同學幫助去獲得知識
8.多項選擇題19世紀末,美國實用主義教育家杜威依據(jù)學生“在做中學”的認識發(fā)展過程提出了()等教學過程的幾個階段。
A.困難
B.問題
C.假設
D.驗證
E.結論
9.多項選擇題19世紀初,德國教育家赫爾巴特根據(jù)對興趣和注意的分析,提出了()的教學過程四階段說。
A.“明了”
B.“預備”
C.“聯(lián)想”
D.“系統(tǒng)”
E.“方法”
10.多項選擇題備課的內(nèi)容主要有()。
A.備課程標準
B.備教材
C.備學生
D.備教法
E.備學法
最新試題
教學目標是對教師教學行為的描述。
題型:判斷題
直觀手段一般可分為實物直觀、()和()三種。
題型:填空題
運用問答法進行教學時,教師的提問應面向所有學生。
題型:判斷題
教學過程的基本規(guī)律。
題型:問答題
直線式編排方式即一門學科的編排,在教學過程中重復出現(xiàn),逐步擴大、加深。
題型:判斷題
教學過程是指教學進程的基本階段。
題型:判斷題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設計。
題型:判斷題
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。
題型:判斷題
在教和學的協(xié)同活動中,()是學習的主體,()在教學中發(fā)揮著主導作用。
題型:填空題
教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、()、()、交往性等方面。
題型:填空題