教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

標志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

簡述教學(xué)過程的基本特點。

教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學(xué)過程的基本規(guī)律。