我國教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

有一種動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激勵(lì)力量的大小取決于目標(biāo)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個(gè)因素的乘積，這種動(dòng)機(jī)理論被稱為（）

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)？

心理學(xué)中首創(chuàng)兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）

群體決策的極端化總使決策具有冒險(xiǎn)性。

教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情景中下列哪方面基本心理規(guī)律的科學(xué)（）

老師對(duì)學(xué)生取得的好成績(jī)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以期促進(jìn)他們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）

人們?cè)谡鎸?shí)或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采取與多數(shù)人相符行為的現(xiàn)象叫（）

攻擊性強(qiáng)的人比安分守己的人容易產(chǎn)生侵犯性行為。

群體中占優(yōu)的勢(shì)的言論與意見稱為（）