A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
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A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
A.對比
B.適應(yīng)
C.后像
D.感受性
A.感覺
B.記憶
C.思維
D.想象
A.計算
B.想象
C.音樂
D.情感
A.不可逆性
B.單維性
C.自我中心
D.集中化
A.知覺的整體性
B.知覺的理解性
C.知覺的選擇性
D.知覺的恒常性
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
A.絕對感覺閾限
B.絕對感受性
C.差別感覺閾限
D.差別感受性
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
最新試題
根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的（）
依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（）
埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展經(jīng)歷八個階段，其中青少年時期屬哪個人格發(fā)展階段（）。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。
江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。
自我意識發(fā)展的第二個階段是（）。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。
以下屬于非智力因素的是（）。
（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。