A.130
B.140
C.150
D.160
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A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低谷現(xiàn)象
A.聚合思維
B.直覺思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
A.差異性
B.順序性和定向性
C.不平衡性
D.連續(xù)性和階段性
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
A.醞釀階段
B.采取決定
C.執(zhí)行決定
D.檢驗(yàn)階段
A.少年期
B.青年期
C.學(xué)齡初期
D.幼兒期
A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為
C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
A.預(yù)見功能的體現(xiàn)
B.補(bǔ)充功能的體現(xiàn)
C.代替功能的體現(xiàn)
D.發(fā)展功能的體現(xiàn)
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
A.思維的間接性
B.思維的直覺性
C.思維的概括性
D.思維的靈活性
最新試題
皮亞杰對于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個方面。
下面的這些智力測驗(yàn)中,哪一個是團(tuán)體智力測驗(yàn)?()
世界上最著名的智力量表是()。
社會自我基本成熟的時期為()
在意識水平上對思想的表象的加工是()。
江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié),分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
造成學(xué)生心理個別差異的原因不包括()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。