單項選擇題對倔強的學生可采取的矯正方法是（）。
A.心事傾訴
B.認知調(diào)整
C.情緒疏導
D.談話溝通
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1.單項選擇題教師幫助學生體驗教材中的情感因素，主要靠（）。
A.發(fā)揮口語優(yōu)勢.進行生動闡述
B.利用體態(tài)語言。營造相應氛圍感染學生
C.引導學生反復誦讀。切己體驗
D.組織學生開展活動.實際體驗
2.單項選擇題學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確責任分工的互助性學習是（）。
A.探究學習
B.合作學習
C.自主學習
D.主動學習
3.單項選擇題教師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學內(nèi)容，使學生理解和掌握知識的一種課堂講授方式是（）。
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
4.單項選擇題從鞏固所學知識出發(fā)設計的提問是（）。
A.理解提問
B.回憶提問
C.分析提問
D.綜合提問
5.單項選擇題介入教學是一種（）。
A.教學方法
B.教學技能
C.學習方法
D.教學技能訓練法
最新試題
古代的學校教學組織形式一般都是（）。
題型：單項選擇題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型：判斷題
課的類型是由（）課的種類。
題型：單項選擇題
教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。
題型：單項選擇題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）
題型：單項選擇題
為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
題型：單項選擇題
最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。
題型：單項選擇題
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）。
題型：單項選擇題
目前，我國中小學最普遍采用的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題