A.社會權利的客體獨立地位
B.社會權利的主體非獨立地位
C.社會權利的主體獨立地位
D.社會權利的客體非獨立地位
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A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
A.名譽權
B.榮譽權
C.隱私權
D.人格尊嚴權
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
A.《教育法》
B.《義務教育法》
C.《未成年人保護法》
D.《憲法》
A.群體意識
B.社交能力
C.自我教育能力
D.合作能力
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴原則
C.尊重兒童觀與意見原則
D.無歧視原則
E.保護兒童原則
A.潛在性
B.現(xiàn)實性
C.特殊性
D.可塑性
A.打掃校園
B.植樹造林
C.擁軍優(yōu)屬
D.幫老助殘
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
最新試題
學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。
()是提高教學質量的重要保證。
教師對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于()。
教師在對教具和實驗進行演示操作的同時,最重要的是必須()。
教師不服教育行政復議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
教師職業(yè)道德的基本原則是()
當代教師素質能力的集中體現(xiàn)是()。
教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是()。
教師的根本任務是(),全面實現(xiàn)教育目的。
不屬于教師的領導方式的是()。