A.厭煩
B.適應不良
C.過度活動
D.要求不當
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A.幼兒
B.童年
C.少年
D.青年
A.社會權(quán)利的客體獨立地位
B.社會權(quán)利的主體非獨立地位
C.社會權(quán)利的主體獨立地位
D.社會權(quán)利的客體非獨立地位
A.學生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利,并受法律保護
B.努力學習、完成學習任務是學生的一項義務
C.學生的家境貧寒,家長可以允許學生輟學,這并不違法
D.偷看學生的私人日記,是侵犯了學生的隱私權(quán)
A.自律意識
B.維權(quán)意識
C.自我意識
D.服務意識
A.生存權(quán)
B.隱私權(quán)
C.受尊重權(quán)利
D.身心健康權(quán)
A.社會權(quán)利的客體獨立地位
B.社會權(quán)利的主體非獨立地位
C.社會權(quán)利的主體獨立地位
D.社會權(quán)利的客體非獨立地位
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
A.名譽權(quán)
B.榮譽權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴權(quán)
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
最新試題
教師的根本任務是(),全面實現(xiàn)教育目的。
所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有()。
教師代表性工作的集合描述是()。
教師的()對課堂管理有直接的影響。
“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明教師勞動具有()。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
()是提高教學質(zhì)量的重要保證。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應接受()。
1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
教師職業(yè)道德的基本原則是()