判斷題目前,高校教師的社會化服務(wù)已經(jīng)從“粗放型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬?xì)式”的規(guī)范化程度可以基本符合社會的需要。
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愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。
題型:判斷題
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
題型:判斷題
道德品質(zhì)的培養(yǎng)過程中,知情意行這些心理成分的培養(yǎng)在任何條件下都需按特定的順序進(jìn)行。
題型:判斷題
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
題型:判斷題
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識結(jié)合在一起,增強或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
題型:判斷題
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
題型:判斷題
“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
題型:判斷題
只有通過教師的道德行為選擇,道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。
題型:判斷題
幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
題型:判斷題
幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。
題型:判斷題