A.“以學(xué)生為中心”
B.“注重學(xué)生的主體作用”
C.“學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化”
D.“知識是由學(xué)習(xí)者個(gè)人自己建構(gòu)的”
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A.建構(gòu)主義理論
B.認(rèn)知主義理論
C.行為主義理論
D.社會(huì)語言學(xué)理論
A.定量評價(jià)
B.定性評價(jià)
C.自我評價(jià)
D.形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合
A.理論性
B.實(shí)踐性
C.趣味性
D.教育性
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
B.學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)
C.學(xué)生的文化意識的培養(yǎng)
D.學(xué)生的語法和詞匯能力的培養(yǎng)
A.形成性評價(jià)
B.評價(jià)的教育發(fā)展功能
C.教師、學(xué)校評價(jià)
D.態(tài)度情感、文化意識等方面的評價(jià)
最新試題
形成性評價(jià)應(yīng)是（）評價(jià)方式。
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，評價(jià)應(yīng)采用（）的原則。
狹義的課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)，其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程、課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。
以下哪一條不適用于中學(xué)英語課堂糾錯(cuò)？（）
《標(biāo)準(zhǔn)》提出在義務(wù)教育結(jié)束時(shí)（五級），學(xué)生學(xué)會(huì)（）個(gè)單詞和（）個(gè)習(xí)語或搭配。
（）可以幫助教師將教學(xué)內(nèi)容“化難為易”。
建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價(jià)方法。
“任務(wù)型教學(xué)途徑”最典型的特點(diǎn)是（）。
突出學(xué)生主體的含義是（）。
新課程的基本理念之一是突出（）主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。