微格教學(xué)是一種運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備幫助教師掌握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點是（）。

區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是（）。

試述建立教師威信的途徑。

下列關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有（）。

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為（）幾個階段。

簡述促進教師成長的方法。

以下關(guān)于專家教師的說法中錯誤的（）。

具有先進的教學(xué)理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）

心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。

有人說學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結(jié)果，能夠解釋這句話的原理是（）。