A.心理成熟滯后,家庭子女少帶來(lái)的不利因素
B.傳統(tǒng)美德約束力減小,價(jià)值觀多元化的挑戰(zhàn)
C.責(zé)任意識(shí)淡薄,責(zé)任能力弱,思想道德教育中的形而上學(xué)
D.重視個(gè)人價(jià)值,思想道德教育理論研究滯后
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A.成人社會(huì)道德現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)
B.思想道德教育中的形而上學(xué)
C.思想道德教育理論研究滯后
D.價(jià)值觀多元化的挑戰(zhàn)
A.學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)
D.學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)
A.良好的綜合心理品質(zhì)
B.具有較豐富的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)
C.高尚的師德修養(yǎng)
D.是否具有幽默的個(gè)性
A.激勵(lì)功能
B.補(bǔ)償功能
C.情感功能
D.培育功能
A.良好的職業(yè)興趣
B.良好的職業(yè)道德
C.良好的人格特征
D.堅(jiān)定的職業(yè)理想和職業(yè)信念
最新試題
國(guó)家將通過(guò)實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)()模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施,定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
交互式電子白板軟件實(shí)現(xiàn)了電腦操作與白板書(shū)寫功能的無(wú)縫切換,教師可以在白板上進(jìn)行操作與書(shū)寫。
某教師需要經(jīng)常訪問(wèn)十多個(gè)常用教學(xué)網(wǎng)址,每次在360瀏覽器中輸入網(wǎng)址很麻煩,有時(shí)還會(huì)輸錯(cuò)網(wǎng)址。我們可以建議他()。
多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生的畫面越多越好,越復(fù)雜越好。
手機(jī)和打印機(jī)可以借助于QQ來(lái)完成文件的打印。
近年來(lái),大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對(duì)教育教學(xué)管理沒(méi)產(chǎn)生影響,對(duì)教師的信息素養(yǎng)沒(méi)有提出新要求。
WPS演示軟件的特色不包括()。
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見(jiàn)提出要按照“國(guó)家示范、省市統(tǒng)籌、()”的實(shí)施路徑,圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。
某教師在制作WPS演示文稿時(shí),在一頁(yè)幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片,她想把這3張圖片排成一條直線,但用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法,效果總不理想。我們可以建議她()。
某教師編輯Word文檔時(shí),發(fā)現(xiàn)其中字體不一,還有超鏈接,如果想去掉這些格式,可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到()類型文件中。