A.二者根本目的是一致的
B.終身教育與終身學(xué)習(xí)相輔相成,有機(jī)聯(lián)系
C.終身學(xué)習(xí)是在終身教育理念基礎(chǔ)上的重大發(fā)展,是終身教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和結(jié)果
D.二者側(cè)重的主體各不相同
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A.學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,它會(huì)增強(qiáng)個(gè)體和集體取得自己真正想要的結(jié)果的能力
B.建設(shè)這種有效行動(dòng)能力,通常需要大量的時(shí)間
C.它是指人和動(dòng)物在生活過程中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過程
D.學(xué)習(xí)是人類(個(gè)體或團(tuán)隊(duì)、組織)在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐過程中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),掌握客觀規(guī)律,使身心獲得發(fā)展的社會(huì)活動(dòng),學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類個(gè)體和人類整體的自我意識(shí)與自我超越
A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.學(xué)會(huì)精讀
C.學(xué)會(huì)發(fā)展
D.學(xué)會(huì)考試
最新試題
對(duì)“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”反映的不正確的是()
從生理學(xué)的角度來看,人的大腦細(xì)胞約有70%—80%是在()以前形成的。
當(dāng)我們夜深人靜走夜路的時(shí)候會(huì)感到害怕,于是我們會(huì)提醒自己:“有什么可怕的,自己害怕,自己嚇唬自己多沒有出息”這種調(diào)控情緒的方法是()
籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時(shí)刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”:“如果我在罰球線上,1000萬觀眾在注視著我,我將努力設(shè)想自己是在一個(gè)再熟悉不過的地方,設(shè)想自己以前每次罰球都未曾失手,這次也會(huì)同樣發(fā)揮我的水平,不必?fù)?dān)心結(jié)果如何,于是放松、投籃------喬丹是用()方法控制自己的情緒。
魏偉在校運(yùn)會(huì)上意外丟失跳高的金牌,一連幾天悶悶不樂。周日,他與好朋友一起踢足球,心情逐漸好起來。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做()
在2008年奧運(yùn)會(huì)上,丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒,掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是()
在美國(guó)歷史上曾有一位總統(tǒng),他告誡他的孫兒:“當(dāng)你氣惱時(shí),先數(shù)到十;假如仍怒火燃燒,那就數(shù)到百。”這屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法()
青春期的煩惱是()
一對(duì)好朋友在沙漠中旅行,他們帶了一個(gè)裝滿水的皮囊??墒?,他們沒有注意到那個(gè)皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時(shí),只剩下半袋水了。一個(gè)說:“真倒霉,只有半袋水了,我們?cè)趺崔k!”另一個(gè)卻說:“太好了,幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí),我們還有半袋水。”這個(gè)事例告訴我們的道理如下,說法不對(duì)的是()
在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)期間,美國(guó)空襲巴格達(dá)的一段時(shí)間內(nèi),巴格達(dá)居民經(jīng)常處于極度驚恐之中,結(jié)果人們患腸胃疾病的比例急劇上升。這則事例說明()①人的情緒變化會(huì)影響消化系統(tǒng)②消極情緒會(huì)在人的體內(nèi)產(chǎn)生各種病毒③長(zhǎng)期處在消極情緒中,會(huì)引起疾病的發(fā)生④驚恐屬于消極情緒,影響人的身體健康