A.人的情緒表現(xiàn)總是與一定情境有關(guān)
B.人在表露情緒時(shí)總會(huì)伴有生理變化
C.說明人經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)喜怒無常的現(xiàn)象
D.觸景生情的心理現(xiàn)象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.怎樣表達(dá)自己的情緒是個(gè)人行為與他人無關(guān)
B.人與人之間共享彼此的情緒會(huì)使我們的喜悅增加、痛苦減少
C.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、用合理的方式表達(dá)自己的情緒
D.表達(dá)個(gè)人情緒時(shí)不忘關(guān)心他人的行為是受人敬佩的
A.同樣的情景，人們會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)
B.情緒與一個(gè)人看問題的角度和態(tài)度密切聯(lián)系
C.樂觀幽默的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒
D.人的情緒是無法預(yù)知和控制的
A.合理發(fā)泄
B.自我激勵(lì)
C.轉(zhuǎn)移注意力
D.自我暗示
A.是成長(zhǎng)過程中的主旋律
B.根源于青春期特有的矛盾心理，是青少年成長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象
C.是可以任其發(fā)展的
D.是妨礙青少年進(jìn)步的絆腳石
A.情緒會(huì)影響人們的生活
B.排解不良的情緒只能采取這樣的處理方法
C.人的情緒是無法控制的
D.喜、怒、哀、懼是個(gè)人的選擇，別人不能干涉
最新試題
周六是小林的生日，他決定把好友請(qǐng)到家里，但媽媽不太支持。生日當(dāng)天，媽媽買回了一個(gè)蛋糕，小林一看就急了，沖媽媽大喊道：“這么小的蛋糕，我怎么請(qǐng)客，你太摳門了，讓我多沒面子?！眿寢尳忉尩溃骸斑@是冰激凌蛋糕，吃不了會(huì)浪費(fèi)的?！彼牪贿M(jìn)去，領(lǐng)著同學(xué)摔門而去。小林的做法說明（）
（）認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系不是一種單向關(guān)系，而是一種相互依存的雙向關(guān)系。
“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，不順心的時(shí)候暫且容忍，相信吧，快樂的日子就會(huì)到來”。這首詩給我們的啟示是（）①要有樂觀的生活態(tài)度，用改變態(tài)度來控制情緒②要用理智來控制情緒③困難和挫折是無法戰(zhàn)勝的④豐富的情緒變化是無法把握的
在一次關(guān)于情緒的課堂上，四位同學(xué)在討論過程中分別談了自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為這些觀點(diǎn)中正確的是（）
籃球巨星喬丹曾透露他在比賽最緊張的時(shí)刻控制情緒、百發(fā)百中的“秘訣”：“如果我在罰球線上，1000萬觀眾在注視著我，我將努力設(shè)想自己是在一個(gè)再熟悉不過的地方，設(shè)想自己以前每次罰球都未曾失手，這次也會(huì)同樣發(fā)揮我的水平，不必?fù)?dān)心結(jié)果如何，于是放松、投籃------喬丹是用（）方法控制自己的情緒。
青春期的煩惱是（）
下列詩句中反映一個(gè)人心境樂觀開朗的是（）
“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是（）
當(dāng)學(xué)習(xí)比較容易的課題時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)隨著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而（）當(dāng)學(xué)習(xí)比較困難的課題時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)因?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增加而（）
《岳飛傳》中的牛皋，把金兀術(shù)打敗，高興的騎在金兀術(shù)身上，在氣死金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，終因高興過度而死去。這一事例告訴我們（）①積極的情緒對(duì)人沒有什么益處②喜怒應(yīng)有度③應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒④該悲時(shí)最好不要悲，該喜時(shí)最好不要喜