A.不能亂動傷者,等待120急救
B.發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件時,最多見的傷害就是骨折和窒息
C.將傷者平放在木板上或較硬墊子上,解開衣領(lǐng)圍巾等,保持傷者呼吸道暢通
D.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時,要趕快做人工呼吸,輔之以胸外按壓
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A.先將水帶對折,然后再從消防水帶中間開始卷起,把兩個出水口卷在最外面
B.先將水帶對折,隨便從哪邊開始卷起都可以
C.沒必要卷,好用即可
D.把水帶的一端帶口卷在水帶圓盤中心,另一端帶口卷在最外邊一層,把兩個水帶接口分別接在消火栓口和水槍上拉開后即可
A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
A.防溺水
B.食品安全
C.交通安全
D.校舍安全
A.1
B.1.1
C.1.2
D.1.3
A.不安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序
B.對樓梯的各項設(shè)施和照明設(shè)備不管不問
C.在上操、集合等上下樓梯的活動中,適當(dāng)錯開時間
D.所有年級的學(xué)生一起下樓
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團(tuán)體動力理論對學(xué)校管理文化營建的啟示包括()。
學(xué)生激勵的方法有()。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,高工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
營建學(xué)校管理文化的意義在于()。
哪項權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位?()
學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括()。
教師的職責(zé)包括()。
下列屬于學(xué)生學(xué)籍管理的內(nèi)容的是()。
學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括()。
公平理論對我們的啟示有哪些()。