正當不正當與善惡的關系十分密切，它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個方面（）

道德主體的行為是經(jīng)過思考后（）的一種行為。

不同道德義務約束力的差別，實質上不源自于道德義務本身所具有的層次性。

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

道德教育的內涵、本質與特征構成了道德教育研究的中心性內容。

道德的社會調控渠道，主要包括以下幾個方面（）

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等

科學技術是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變人們多某種道德心理和道德行為。