平等、民主師生關系，對于素質教育的現(xiàn)實的意義（）。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。

素質教育責任是指（）。

素質教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。

素質教育運行機制，包括（）。

素質教育評價，就是依據(jù)素質教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質教育中校長的責任（）。

有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

對學生素質的全面評價包括（）。