教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）

以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）

學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。

年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些

在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。

社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。

以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）

對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

以下屬于教育學(xué)分支的是（）