如何防治行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力異化。

斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。

家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。

比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）

簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導(dǎo)過程中的統(tǒng)一和放大功能。

試論述奧爾德佛的ERG理論。

在社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟活動越來越成為社會活動的主要形式和重要部分，因此，經(jīng)濟價值已能夠取代行政價值。

作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對哪些資源進行分配。

簡述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。

行政領(lǐng)導(dǎo)行政責(zé)任是一種管理責(zé)任。