單項選擇題中學生人格發(fā)展的主要任務為（）
A.培養(yǎng)自主性
B.培養(yǎng)勤奮感
C.培養(yǎng)主動性
D.培養(yǎng)自我同一性
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1.單項選擇題態(tài)度改變的先決條件是（）
A.社會風氣
B.認知失調
C.態(tài)度定勢
D.道德認識水平
2.單項選擇題當個人的外表有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象是（）
A.寬大效應
B.暈輪效應
C.刻板印象
D.近因效應
3.單項選擇題學習新知識時，以列提綱的形式來理清思路加強記憶，這里使用的學習策略是（）
A.精加工策略
B.元認知策略
C.組織策略
D.調節(jié)策略
4.多項選擇題學生心理發(fā)展的智力差異主要體現(xiàn)在（）
A.智力表現(xiàn)早晚差異
B.智力水平差異
C.智力類型差異
D.男女智力結構差異
5.多項選擇題課堂中，教師應當根據(jù)學生的原有知識水平來組織教學，并從（）和（）來把握。
A.認知結構變量
B.先行組織者
C.內容
D.知識特點
最新試題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題