A.興趣較強(qiáng)
B.能力較強(qiáng)
C.學(xué)有余力
D.學(xué)習(xí)較強(qiáng)
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A.認(rèn)真學(xué)習(xí)
B.努力學(xué)習(xí)
C.獨(dú)立學(xué)習(xí)
D.拓展學(xué)習(xí)
A.直線上升
B.螺旋上升
C.曲線上升
D.波浪式前進(jìn)
A.構(gòu)詞法
B.語音
C.拼寫
D.文化
A.理解與交流
B.差異與并存
C.溝通與交流
D.文化與傳播
A.當(dāng)代政治立場
B.現(xiàn)代信息技術(shù)
C.人類文明成果
D.跨文化溝通
最新試題
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求,要提高英語教學(xué)的(),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個主題范疇?()
英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求,能借助基本的()知識推測語篇中生詞的含義,輔助理解語篇內(nèi)容。
級別“+”為()的學(xué)生提供選擇級。
英語課程重視教育信息化背景下英語課程()的變革。
教材冊次,內(nèi)容分級,教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接,()。
觀察與辨析三級目標(biāo)提出,能辨識語篇中的()手段,判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求,要遵循()發(fā)展規(guī)律,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化,比較文化異同,汲取文化精華,逐步形成跨文化()的意識和能力。
口頭概括所讀的故事或短文的大意,描述他人簡單的談話是屬于()技能。