A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感、態(tài)度及價值觀
D.創(chuàng)新思維
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A.本質(zhì)
B.功能
C.目的
D.原則
A.《教育法》
B.《義務(wù)教育法》
C.《教師法》
D.《未成年人保護(hù)法》
A.尊重學(xué)生的所有興趣愛好
B.尊重學(xué)生的現(xiàn)有狀態(tài)
C.尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)摿同F(xiàn)實的可能性
D.尊重學(xué)生的需求
A.開闊的視野
B.理性的思維
C.開拓的精神
D.實事求是的作風(fēng)
A.橋梁課程
B.綜合課程
C.中介技術(shù)
D.案例培訓(xùn)
最新試題
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
下列屬于校園文化的有（）
成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
貫徹第三次全教會精神，實施素質(zhì)教育，首先要求我們切實（）。
素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的（）。
熱愛學(xué)生，永遠(yuǎn)當(dāng)以（）的方式對待學(xué)生。
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn)，課程的各個組成成分包括了（）
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實推進(jìn)（）的整體改革。