A.平和
B.愉快
C.友好
D.鼓勵(lì)
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A.積極參與
B.自覺(jué)自愿
C.教師管理
D.紀(jì)律約束
A.信息化專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
B.營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探索和探究問(wèn)題的環(huán)境氛圍
C.建立對(duì)話式、交互式的教學(xué)模式
D.對(duì)教學(xué)資源的再創(chuàng)造能力
A.認(rèn)知
B.身體
C.情感
D.意志
A.腦力與體力
B.做人與做事
C.繼承與創(chuàng)新
D.學(xué)習(xí)與實(shí)踐
A.興趣愛(ài)好
B.生理特點(diǎn)
C.心理特質(zhì)
最新試題
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有（）
德育原則包括（）。
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，要做到（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）