A.用發(fā)展的眼光看學(xué)生
B.用發(fā)展的眼光看教師
C.用發(fā)展的眼光看學(xué)校
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你可能感興趣的試題
A.自我認知的傾向性
B.自主行為的調(diào)控力
C.認知動機
D.風(fēng)格和技能
A.平和
B.愉快
C.友好
D.鼓勵
A.積極參與
B.自覺自愿
C.教師管理
D.紀律約束
A.信息化專業(yè)素養(yǎng)
B.營造師生共同學(xué)習(xí)、探索和探究問題的環(huán)境氛圍
C.建立對話式、交互式的教學(xué)模式
D.對教學(xué)資源的再創(chuàng)造能力
A.認知
B.身體
C.情感
D.意志
最新試題
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
世界各國課程改革的特點趨勢有()
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有()。
成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當()。
教材編制的基本原理包括()
評價過程中的基本問題有()
我國的教育方針所指的全面發(fā)展,是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學(xué)生的()也同樣不能偏廢。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學(xué)校的管理準則和學(xué)生行為規(guī)范,是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當建立在()的基礎(chǔ)之上。