單項選擇題“人云亦云”是缺乏思維的（）。
A.廣闊性
B.批判性
C.深刻性
D.靈活性
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1.單項選擇題比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖，這是思維缺乏（）的表現(xiàn)。
A.深刻性
B.批判性
C.廣闊性
D.靈活性
2.單項選擇題善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象迷惑，這是思維的（）。
A.廣闊性
B.深刻性
C.批判性
D.敏捷性
3.單項選擇題不但考慮問題本質，而且考慮和問題有關的其他條件，這是思維的（）。
A.批判性
B.廣闊性
C.深刻性
D.靈活性
4.單項選擇題所有優(yōu)良思維品質集中表現(xiàn)在思維的（）。
A.批判性
B.深刻性
C.靈活性
D.敏捷性
5.單項選擇題“機智”是指思維的（）。
A.靈活性
B.敏捷性
C.深刻性
D.廣闊性
最新試題
行為主義的信息加工的觀點是，研究人的高級心理過程，強調人已有知識結構在其自身行為過程與認知過程中起決定作用。
題型：判斷題
狹義的教學環(huán)境是指（）。
題型：單項選擇題
“千手觀音”屬于想象的（）形式。
題型：單項選擇題
把小數(shù)、分數(shù)、整數(shù)概括為有理數(shù)，體現(xiàn)了思維的（）。
題型：單項選擇題
學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）
題型：單項選擇題
卡特爾把人的性格特征分為（）。
題型：多項選擇題
在教育心理學看來，（）不僅影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。
題型：單項選擇題
（）是行為主義學派的主要特征
題型：單項選擇題
（）是獨立于精神分析和認知行為主義理論的“第三力量”。
題型：填空題
教育心理學是一門研究學校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。
題型：單項選擇題