問答題為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？
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4.名詞解釋社會平均教育收益率
5.單項選擇題舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
A.勞動簡化比計算的
B.現(xiàn)值核算法計算的
C.傳統(tǒng)的集合生產(chǎn)函數(shù)方法計算的
D.費用一效益公式計算的
最新試題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型：問答題
確定教師勞動報酬的基本原則有（）。
題型：多項選擇題
試述丹尼森的因素分析法的特點。
題型：問答題
建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
題型：單項選擇題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
題型：單項選擇題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型：問答題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
題型：單項選擇題
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型：問答題
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。
題型：單項選擇題
試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。
題型：問答題