判斷題教育人類學立足對教育領域的一手觀察資料,結合教育現(xiàn)象中的具體文化情境與文化實踐,指出通往更佳教育的途徑,并揭示教育的平等與不平等議題。
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占卜是人們利用自然的、機械的或人為的工具和方法,向超自然世界詢問過去或未來人事和其他事物的結果,并根據(jù)占卜工具上所顯示的兆文、信號等來判斷吉兇禍福的一種信仰方式。()
題型:判斷題
等級親等制是一種按照世代的遠近,參考地位尊卑、男女性別、恩情厚薄等來確定親等等級的制度。
題型:判斷題
應用人類學家擔任調停者角色,指的是應用人類學家利用自身分析的結果做出調停的努力,從而找出各有關利益群體都能接受的折衷辦法,把問題緩和下來加以解決。
題型:判斷題
泛生信仰,也稱為“前萬物有靈觀”或“物活論”。
題型:判斷題
瑪格麗特·米德研究代溝現(xiàn)象時,按文化傳承的方向,把文化分為()三種類型。
題型:多項選擇題
原居制(duolocality)是指青年男女結為配偶后,分別住在各自原來家庭中的居住模式。()
題型:判斷題
人類種族形成的主要原因大致有()
題型:多項選擇題
我國古代行入贅婚的原因是()。
題型:多項選擇題
親屬稱謂在社會中具有的特殊作用和價值是()。
題型:多項選擇題
客位研究法中的客位,指的是當?shù)厣鐣獾耐鈦碚邔κ挛锏目捶?、分類和解釋,即所謂客觀的、科學的觀察和解釋。()
題型:判斷題