A、品質(zhì)
B、品性
C、習(xí)性
D、以上都是
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A、學(xué)序
B、通達(dá)的學(xué)
C、知天命
D、定立的良知
A、經(jīng)濟(jì)交往
B、政治交往
C、物理交往
D、社會(huì)交往
A、牟宗三《才性與玄理》
B、李澤厚《美的歷程》
C、馮友蘭《新原人》
D、張岱年《求真集》
A、接受善物
B、拒絕不回報(bào)的行為
C、懂得感恩
D、以上都是
A、未來的和持續(xù)的
B、過去的和間斷的
C、當(dāng)下的和持續(xù)的
D、可能的和間斷的
最新試題
中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，社會(huì)主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位，是社會(huì)倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。
道德價(jià)值的普遍性有何特征（）
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項(xiàng)（）
中國(guó)倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
社會(huì)主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體，是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過程。
康德是動(dòng)機(jī)論的代表人物，他認(rèn)為的道德價(jià)值在于行為后果，無關(guān)意志。
道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)的過程，是個(gè)體在道德生活過程中所進(jìn)行的（），以期達(dá)致一定道德境界的生活實(shí)踐活動(dòng)。
下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是（）