A.X理論和Y理論
B.需要層次論、雙因素理論和后天需要理論
C.公平理論和期望理論
D.激勵的內(nèi)容理論、激勵的過程理論和激勵的強化理論
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A.行為層
B.學(xué)習(xí)層
C.反應(yīng)層
D.結(jié)果層
A.員工質(zhì)量
B.過程質(zhì)量
C.產(chǎn)品質(zhì)量
D.客戶服務(wù)質(zhì)量
A.工作目標(biāo)
B.工作內(nèi)容
C.工作的性質(zhì)和范圍
D.工作環(huán)境
A.觀察法是一種新興的職位分析方法
B.要求工作應(yīng)相對穩(wěn)定
C.不適用于腦力勞動為主的工作
D.要求觀察者有足夠的實際操作經(jīng)驗
A.觀察法
B.訪談法
C.問卷調(diào)查法
D.工作日志法
最新試題
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
在工作說明書中，以崗位工作為中心對崗位進行全面系統(tǒng)的說明，并能夠為工作考核、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
績效考評工作的主要責(zé)任者是（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配，另一個是（）