A、司馬遷著述《太史公記》
B、劉知幾創(chuàng)制《史通》
C、司馬光撰就《資治通鑒》
D、章學(xué)誠《文史通義》
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A、梭倫
B、釋迦牟尼
C、孔丘
D、老聃
A.《詩經(jīng)》
B.《春秋》
C.《禮記》
D.《四書集注》
齊某同學(xué)在《中國歷代行政區(qū)劃的變遷》一書中看到下圖，這幅行政區(qū)劃體系圖最早應(yīng)該出現(xiàn)在哪位君主在位時(shí)期：（）。
A.周武王
B.秦始皇
C.漢高祖
D.漢武帝
圖中的歷史現(xiàn)象從制度建設(shè)角度看，其最主要的意義在于，它體現(xiàn)了（）。
A.中央集權(quán)
B.經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一
C.貨幣統(tǒng)一
D.市場開放
A.“臵部刺史，掌奉詔條察州”
B.“詔知府公事并須長吏、通判簽議連書”
C.“有行省，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”
D.“以中書令、侍中、尚書令共議國政”
A.戰(zhàn)國時(shí)期、《呂氏春秋》
B.西漢中期、《春秋繁露》
C.北宋時(shí)期、《二程全書》
D.明朝時(shí)期、《陽明全書》
A.從“公天下”到“家天下”
B.從方國聯(lián)盟到封邦建國
C.從方國聯(lián)盟到郡國并立
D.從封邦建國到中央集權(quán)
下圖為漢墓畫像石中的《周公輔佐成王圖》（左三為周公，左四為成王，右側(cè)為諸侯）。對該圖歷史內(nèi)涵的解讀與歷史事實(shí)基本吻合的應(yīng)是（）。
A.圖中四方諸侯來朝，反映了成王時(shí)期中央集權(quán)制度形成
B.圖中成王地位至尊，說明成王時(shí)初步實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的集中
C.圖中成王厲行分封，諸侯對周天子的義務(wù)必須嚴(yán)格履行
D.圖中成王勤政愛民，統(tǒng)治者的品行成為權(quán)利之間的紐帶
A.比漢高祖才能卓越
B.奠定中華文明基石
C.文治武功最為顯赫
D.確立中央集權(quán)制度
A.君弱臣強(qiáng)，政治開明
B.偃武修文，文明昌盛
C.科舉完善，教育普及
D.經(jīng)濟(jì)繁榮，重心南移
最新試題
通過對百家爭鳴的學(xué)習(xí)，小王領(lǐng)略了古代先賢的救世情懷，他以諸子百家的“愛”為主題整理筆記（見圖）筆記中①②③依次可填（）
唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期，名家輩出。其中，符合“盛唐浪漫精神的深化”“天與俱高的藝術(shù)境界”“天真狂放的藝術(shù)個(gè)性”三個(gè)特征的唐代詩人是（）
如表是中國古代某階段的發(fā)展概況表。該表反映出這一階段的歷史發(fā)展特征是（）
圖為唐高宗章懷太子墓的壁畫《馬球圖》，描繪了唐代宮廷中開展馬球運(yùn)動(dòng)的場景。作為史料，該圖可用于說明唐代（）
歷史事實(shí)指的是歷史的真實(shí)情況，歷史觀點(diǎn)是觀察、分析歷史事實(shí)時(shí)所處的立場和看法。下列對春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的敘述中屬于歷史觀點(diǎn)的是（）
下表是期末復(fù)習(xí)時(shí)教師PPT的內(nèi)容，據(jù)此判斷學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是（）
秦詔版（下圖）其正面書刻：“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝。乃詔丞相狀、綰（狀、綰均為人名），法度量則不壹，歉疑者，皆明壹之?！睋?jù)詔文內(nèi)容推斷，秦朝的統(tǒng)治措施有（）①皇帝制度②統(tǒng)一文字③統(tǒng)一度量衡④郡國并行制
“明主之國，令者，言最貴者也；法者，事最適者也。言無二貴，法不兩適，故言行而不軌于法令者必禁”。該主張應(yīng)屬于（）
《史記》記載，漢文帝要求“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾”。2021年中國十大考古發(fā)現(xiàn)之一的陜西西安江村大墓即漢文帝霸陵，其中大部分文物都是陶器，還有鐵器小件。這表明（）
某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖（如下）。圖中AB兩處應(yīng)為（）