A、匹配被試
B、隨機(jī)分配被試
C、完全平衡的方法
D、拉丁方的方法
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你可能感興趣的試題
A、當(dāng)任務(wù)容易的時(shí)候其他人在場(chǎng)改善操作
B、當(dāng)任務(wù)困難的時(shí)候其他人在場(chǎng)改善操作
C、其他人在場(chǎng)增加了被試主導(dǎo)反應(yīng)的可能性
D、其他人在場(chǎng)增加了被試非主導(dǎo)反應(yīng)的可能性
A、系列位置效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)
B、漢字特征抽取的實(shí)驗(yàn)
C、插入材料對(duì)倒攝抑制影響的實(shí)驗(yàn)
D、加工層次對(duì)記憶影響的實(shí)驗(yàn)
A、分貝
B、色
C、美
D、方
A、色光的混合
B、相減的混合
C、顏料的混合
D、色調(diào)混合
A、10對(duì)
B、15對(duì)
C、20對(duì)
D、30對(duì)
最新試題
建立信念的方法有()
人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比()
在形狀知覺(jué)的研究中,在目標(biāo)識(shí)別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有()
實(shí)驗(yàn)研究中,需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè),提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過(guò)程是()
平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理,可以消除的效應(yīng)是()
單側(cè)忽視的病例,通常的原因是()
用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo),持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家()
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)阻斷了某些神經(jīng)而無(wú)法感覺(jué)到心跳等感覺(jué)后,人們體驗(yàn)到的恐懼大大減少,這支持()
對(duì)明天下午路過(guò)超市要買一個(gè)毛巾的記憶是()
信息的表達(dá)形式對(duì)推理的影響表現(xiàn)為()