語文素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性。

傳統(tǒng)識字教學(xué)主張先集中讀書。（）

漢語拼音是語文學(xué)習(xí)必須掌握的工具。

綜合性學(xué)習(xí)是一種“動化”的學(xué)習(xí)。（）

學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽手寫”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文教材“快樂讀書吧”和學(xué)校推薦必讀書單，設(shè)置文學(xué)（）課、閱讀（）課、閱讀（）課、閱讀（）課，豐富學(xué)生閱讀體驗。

小學(xué)語文主題教學(xué)遵循小學(xué)教育的基本規(guī)律，始終堅守（）立場。

漢語拼音教學(xué)策略之一是利用形象教學(xué)拼音字母。

2001年《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》值得關(guān)注的是努力構(gòu)建完整的評價體系。

韓愈強(qiáng)調(diào)（）。