韓愈強(qiáng)調(diào)（）。

1950年，教育部頒布了（）。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣主要有正確使用文具，養(yǎng)成細(xì)心保管和愛(ài)護(hù)書(shū)寫(xiě)工具的習(xí)慣。

綜合性學(xué)習(xí)是一種“動(dòng)化”的學(xué)習(xí)。（）

1950年8月中央人民政府教育部頒發(fā)了《小學(xué)語(yǔ)文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》的特點(diǎn)正確的是（）。

語(yǔ)文課程中，語(yǔ)文素養(yǎng)一般不夠明確。

漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須掌握的工具。

小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化練筆寫(xiě)作。（）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略之一是利用形象教學(xué)拼音字母。

語(yǔ)文素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性。