A.動(dòng)態(tài)性
B.復(fù)合性
C.臨場(chǎng)性
D.簡(jiǎn)散性
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A.教法不當(dāng)
B.學(xué)法不當(dāng)
C.閱讀面窄
D.考法不當(dāng)
A.課堂教學(xué)的生動(dòng)化
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化
C.師生互動(dòng)的有效化
D.學(xué)科教學(xué)的整合化
A.時(shí)代性
B.社會(huì)性
C.客觀性
D.時(shí)效性
A.用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言實(shí)施教學(xué)
B.用優(yōu)美的語言浸潤教學(xué)
C.用幽默的語言烘托氣氛
D.用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)學(xué)生
A.熱愛教育
B.改變教育觀念
C.具備一定的研究素質(zhì)
D.樹立問題意識(shí)、正確選擇問題
最新試題
識(shí)字教學(xué)的策略是()
語文課程中,語文素養(yǎng)一般不夠明確。
在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)要聯(lián)系學(xué)生的行為讀準(zhǔn)拼音。
漢語拼音是學(xué)語文的基礎(chǔ),對(duì)兒童智力發(fā)展起重要作用,能有效地提升學(xué)生水平。()
1978年2月國家教委頒布了第一部大綱《小學(xué)語文教學(xué)大綱(試行草案)》,1980年又做了修改。其特點(diǎn)之一是()。
良好的書寫習(xí)慣主要有正確使用文具,養(yǎng)成細(xì)心保管和愛護(hù)書寫工具的習(xí)慣。
作文訓(xùn)練具有()作用和陶冶思想品德的作用。
1950年,教育部頒布了()。
小學(xué)語文寫作教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化練筆寫作。()
1950年8月中央人民政府教育部頒發(fā)了《小學(xué)語文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》的特點(diǎn)正確的是()。