小學(xué)語文寫作教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化練筆寫作。（）

九年義務(wù)教育階段規(guī)定，小學(xué)語文課程設(shè)置約占總課時的（）。

現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為文本意義是在讀者與文本的對話中構(gòu)建的。

良好的書寫習(xí)慣主要有正確使用文具，養(yǎng)成細(xì)心保管和愛護(hù)書寫工具的習(xí)慣。

1978年2月國家教委頒布了第一部大綱《小學(xué)語文教學(xué)大綱（試行草案）》，1980年又做了修改。其特點之一是（）。

語文課程中，語文素養(yǎng)一般不夠明確。

在學(xué)習(xí)漢語拼音時要聯(lián)系學(xué)生的行為讀準(zhǔn)拼音。

寫字訓(xùn)練分散練習(xí)寫字勝于集中練習(xí)。

漢語拼音是學(xué)語文的基礎(chǔ)，對兒童智力發(fā)展起的作用不大，不能有效地提升學(xué)生人素養(yǎng)。（）

在現(xiàn)代漢語寫作教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)寫作情境的方法有（）。